Aksamayasa.Blogspot.Com

Anehnya Tahun Kabisat (LEAP YEARS)

Selamat datang kembali ke blog saya,

Pada kesempatan ini saya akan menulis tentang sesuatu yang agak aneh yang saya alami tadi pagi. Pagi tadi ketika baru bangun, saya lihat tanggal di jam tangan (mungkin ini juga kebiasaan pembaca, baru bangun langsung lihat jam,,hee hee) ternyata hari ini tanggal "1 Maret 2016", tetapi alangkah terkejutnya saya karna baru ingat hari ini bukan tanggal 1 maret 2016 tetapi tanggal "29 februari 2016".

Mungkin dalam hati kita bertanya, lo kok bisa???, yupppzzzz saya baru ingat bahwa tahun 2016 ini merupakan tahun yang sangat "istimewa",, apakah itu?????? kenapa bisa pada bulan ini tertanggal 29 Februari, sedangkan tahun 2015 kemarin tidak pernah ada tgl 29 di kalender.

Apakah kalian tidak percaya hari ini tanggal 29 Februari ???? baiklah, mari kita perhatikan beberapa hal berikut:

Pertama perhatikan kalender kalianggaan di rumah, coba cek tanggalan untuk bulan Februari 2016 (sudah di perhatikan?????,,,). disana pasti tertera Senin, 29 Februari 2016.

Kelender Bulan Februari Tahun 2016 (Sumber: Google image)

Kedua, jika kalian lagi online (terhubung dengan karingan internet), cobalah ketik google di adreesbar browser (mozilla firefox, google chrome,opera,IE) kalian. Jika kalian perhatikan baik-baik pada homepage mesin pencari "GOOGLE" juga tertera caption peringatan "Tahun Kabisat",seperti pada gambar di bawah ini.

Caption Google 29 Februari 2016 (Sumber: Google image)

Sudah ketemu??// ...yupzzz !!!!...hari ini bertepatan sekali dengan peringatan "Tahun Kabisat".

Tahun Kabisat adalah tahun tahun yang mengalami penambahan satu hari dengan tujuan untuk menyesuaikan penanggalan dengan tahun astronomi. Dalam satu tahun tidak secara persis terdiri dari 365 hari, tetapi 365 hari 5 jam 48 menit 45,1814 detik. Jika hal ini tidak dihiraukan, maka setiap 4 tahun akan kekurangan hampir1 hari (tepatnya 23 jam 15 menit 0,7256 detik). Jadi kalian sudah tahu, kenapa tahun ini pada bulan februarinya berakhir pada tanggal 29 bukan 28???

Jika kita perhatikan tentunya kita menemukan beberapa hal berikut:

Tahun Kabisat hanya muncul 4 tahun sekali
Perbedaaan dengan tahun masehi adalah pada tahun kabisat, pada bulan Februarinya bertambah 1 hari, sehingga tanggalnya berjumlah 29 hari.

Sekarang yang menjadi permasalahan adalah jika ada dari pembaca ataukah hari ini ada seorang bayi yang lahir pada tanggal "29 Februari", maka pembaca ataukah bayi tersebut nantinya akan merayakan ulang tahunnya (happy birthday) tentunya 4 tahun sekali. KOK BISA???
Bagaimana dengan tahun-tahun lainnya yang bukan merupakan tahun kabisat?? Apakah berarti orang-orang yang lahir pada tanggal ini merupakan orang yang awet muda, karena ulang tahunnya berganti 4 tahun sekali????, berarti orang tersebut umurhanya hanya bertambah 1 tahun tiap 4 tahun sekali (jika diingat umur seseorang bertambah ketika sudah merayakan ulang tahunnya bertepatan dengan tanggal kelahirannya tiap tahun). Bagaimana??? istimewa bukan?????

Bagaimana menurut pembaca??????, mari kita diskusikan hal ini dengan memberikan komentar di bawah postingan ini!

RPP SMP Kelas IX - Semester Genap

Unknown di 12:46 1 comment :

Berikut ini, admin akan berbagi tentang perangkat pembelajaran (RPP) utnuk materi E-mail kelas IX semester genap.

=======================================================================

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ........................................................

Kelas / Semester : IX / Genap

Tahun Pelajaran : 201... / 201...

Materi Pokok : Layanan Internet

Sub Materi Pokok : E-mail (Surat Elektronik)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi

B. Kompetensi Dasar

2.2 Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di internet

C. Indikator

1. Bekerja sama mengidentifikasi layanan e-mail yang ada di internet

2. Menyebutkan jenis-jenis layanan e-mail yang ada di internet secara mandiri

3. Menyebutkan situs-situs penyedia layanan e-mail gratis di internet secara mandiri

4. Teliti menyebutkan langkah-langkah pembuatan e-mail di internet

5. Kreatif membuat e-mail

6. Menggirimkan e-mail secara mandiri

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu bekerja sama mengidentifikasi layanan e-mail yang ada di internet

2. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu secara mandiri menyebutkan jenis-jenis layanan e-mail yang ada di internet

3. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu secara mandiri menyebutkan situs-situs penyedia layanan e-mail yang ada di internet

4. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu secara teliti menyebutkan langkah-langkah pembuatan e-mail di internet

5. Melalui kegiatan praktikum dan diskusi, siswa mampu secara kreatif membuat e-mail pada situs penyedia layanan e-mail gratis di internet

6. Melalui kegiatan praktikum dan diskusi, siswa mampu secara mandiri mengirimkan e-mail dengan menggunakan situs penyedia layanan e-mail gratis di internet

E. Materi Pokok

- E-mail merupakan surat elektronik yang dikirim melalui internet

- Secara umum sebuah e-mail dibagi menjadi dua bagian yaitu:

a. Mailbox atau kotak surat

b. Mailserver atau tempat kotak surat itu berada

- Jenis e-mail ada dua macam yaitu:

a. Pop Mail yaitu e-mail yang memungkinkan membacanya tidak harus terhubung ke internet (offline).

Contoh: Microsoft Office Outlook 2007

b. Web Mail yaitu e-mail yang memungkinkan membacanya harus terhubung ke internet (online).

Contoh: Yahoomail, Gmail dan Hotmail

- Situs-situs penyedia layanan e-mail gratis di internet:

a. Yahoomail (http://www.yahoo.com)

b. Gmail (http://www.google.com)

c. Hotmail (http:// www.hotmail.com)

- Langkah-langkah pembuatan e-mail di internet:

1. Bukalah sebuah browser yang telah diinstal pada komputer yang digunakan

2. Setelah terhubung ke internet, akses salah satu situs penyedia layanan e-mail gratis di internet, misalnya Yahoo (http://www.yahoo.com)

3. Jika homepage dari Yahoo sudah terbuka, maka kliklah ikon “e-mail”

4. Untuk membuat akun Yahoo, klik “Buat Account Baru”

5. Selanjutnya akan muncul form pendaftaran, isilah formulir tersebut sesuai dengan data pribadi kita

6. Setelah formulir terisi dengan benar, kemudian klik “Buat Account”

7. Setelah melaksanakan langkah (6), maka akan muncul tampilan verifikasi e-mail dari Yahoo. Pada tahap ini kita diminta untuk memasukkan kode yang tertera pada verifikasi tersebut

8. Tunggulah beberapa saat maka akan muncul informasi pemberitahuan bahwa alamat e-mail kita telah terbentuk. Ini berarti bahwa kita telah menyelesaiakn pembuatan akun e-mail di Yahoo

9. Jika kita ingin menggunakan langsung e-mail yang baru saja kita dapatlkan, klik tombol “persiapan awal”

- Format penulisan e-mail yaitu “user_id@domain” (@ dibaca “et”)

Contoh:

cadu_tajun@yahoo.com, ujang_bandung@gmail.com, aksama_88@rocketmail.com, Juliano@hotmail.com

- Langkah-langkah mengirimkan e-mail:

1. Bukalah web browser, kemudian masuk ke situs Yahoo

2. Setelah masuk ke homepage situs Yahoo, kemudian kliklah ikon “Mail”

3. Masukkan Yahoo ID dan password sesuai dengan form pendaftaran awal pembuatan account e-mail

4. Setelah terlihat tampilan dari fasilitas e-mail. Kliklah tombol tulis di sebelah kiri layar untuk membuat surat yang akan kita kirimkan kepada seseorang

5. Isikan e-mail tujuan dan isilah judul dari pengiriman e-mail tersebut, kemudian ketik pesan yang ingin kita kirimkan

6. Selanjutnya klik kirim, maka e-mail kita sudah terkirim

F. Metode / Model Pembelajaran

- Metode Pembelajaran : Diskusi Informasi, Tanya Jawab dan Praktikum

- Model Pembelajaran : Numbered Head Together (NHT)

G. Media / Alat dan Sumber Pembelajaran

- Media : Power Point dan Video

- Alat / Bahan : Komputer, LCD, Layar, Spidol, Penghapus, Whiteboard

- Sumber :

a. Supriyanto. 2009. TIK 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi SMP Kelas IX. Jakarta Timur: Yudistira

b. Internet

c. Lingkungan

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan		Waktu
Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan - Mengucapkan salam pembuka - Guru melakukan kegiatan presensi (absensi) Apersepsi - Guru memberikan apersepsi (menanyakan materi sebelumnya dengan mengaitkan materi yang akan dipelajari yaitu layanan internet) Motivasi - Guru memberikan motivasi kepada siswa berupa pertanyaan kontekstual terkait materi yang akan dipelajari. “anak-anak,kalian sudah tahu beberapa layanan yang ada internet. Apakah bisa tukang pos yang ingin mengirimkan surat ke suatu tempat diberbagai negara, dimana surat tersebut bisa sampai dengan waktu yang cepat?, apakah ada layanan internet yang bisa membantu?” Pendapat siswa ditampung untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan awal siswa terhadap materi yang akan diajarkan) - Guru menyampaikan tujuan dan indicator pembelajaran	- Siswa membalas salam dari guru - Siswa menjawab pertanyaan siapa yang tidak hadir pada pertemuan hari ini. - Siswa memperhatikan pemberian apersepsi dan menjawab pertanyaan guru - Siswa memperhatikan pemberian motivasi serta menyumbangkan pendapat Kemungkinan jawaban siswa: Siswa A :“bisa pak, lewat pos kilat? Siswa B: “ bisa pak, lewat pos express”. Siswa C: “ ada pak!” - Siswa memperhatikan penyampaian tujuan dan indicator pembelajaran	5 menit
B. Kegiatan Inti Eksplorasi *Fase 1 : Penomoran* - Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok (tiap anggota kelompok beranggotakan 4 orang), kemudian memberikan penomoran pada masing-masing siswa di tiap kelompok *Fase 2 : Mengajukan Pertanyaan* - Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk kemudian didiskusikan dengan anggota kelompoknya Elaborasi *Fase 3 : Berfikir Bersama* - Guru memberikan penjelasan materi yang diberikan yaitu layanan e-mail - Guru memberikan kesempatan siswa untuk berdiskusi dengan anggota kelompoknya tentang materi yang diberikan - Guru memberikan kesempatan siswa untuk melakukan praktik bersama kelompoknya untuk membuat e-mail Guru memberikan penilaian terhadap aktivitas siswa selama kegiatan diskusi dan praktik *Fase 4 : Menjawab* - Guru memberikan sebuah game (permainan tanya jawab) kepada siswa berupa pertanyan yang harus dijawab oleh siswa - Guru membacakan beberapa aturan dalam game tersebut - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang diberikan dengan memanggil suatu nomor dari tiap kelompok siswa - Guru memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok siswa yang nilainya pailng besar dan memberikan semangat kepada kelompok lain untuk bisa menang pada pertemuan selanjutnya Konfirmasi - Guru memberikan penjelasan untuk menyempurnakan konsep siswa terhadap materi e-mail yang dirasa belum jelas dan belum dimengerti oleh siswa	- Siswa membagi diri menjadi beberapa kelompok - Siswa memperhatikan pertanyaan dari guru, kemudia mendiskusikan dengan anggota kelompoknya - Siswa mengamati penjelasan dari guru - Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya - Siswa melakukan paraktik bersama anggota kelompoknya - Siswa mengamati penjelasan guru - Siswa mengamati penjelasan guru - Siswa yang sesuai dengan nomor tersebut menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas - Siswa memberikan tepuk tangan - Siswa mengamati penjelasan dari guru	65 menit 5 menit 5menit 35menit 20menit
C. Kegiatan Penutup - Guru merefleksi pembelajaran yang sudah dilakukan - Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran - Guru memberikan kesempatan untuk bertanya apabila ada materi yang belum dimengerti siswa - Guru memberikan evaluasi berupa kuis untuk mengetahui sejauh mana daya serap siswa terhadap materi yang diberikan - Guru memberikan tugas yang akan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya - Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya - Guru memberikan salam penutup	- Siswa mengamati refleksi yang diberikan oleh guru - Siswa menyimpulkan pembelajaran - Siswa bertanya apabila ada materi yang belum dimengerti - Siswa mengerjakan kuis secara mandiri - Siswa mencatat tugas - Siswa mencatat materi - Siswa memberi salam	10 menit

I. Penilaian

1. Jenis/teknik Penilaian

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Penilaian Kognitif (Pengetahuan)

(1) Test tulis dalam bentuk uraian/pilihan ganda (Terlampir)

(2) Penugasan dalam bentuk tugas individu (Terlampir)

b. Penilaian Afektif (Sikap)

Penilaian afektif mengacu pada sikap dan perilaku siswa dalam mengikuti pembelajaran, dan motivasi siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. (Terlampir)

c. Penilaian Psikomotor

Merupakan bentuk penilaian oleh guru dengan memberikan tugas kepada siswa (Terlampir)

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui/Menyetujui ..............., ..................... 20....

Kepala ............................ Guru Mata Pelajaran

......................................... ..................................................

NIP.- NIP.-

Pages

Aksamayasa.Blogspot.Com

Artikel

BERITA

UNIK

Recent Post

Anehnya Tahun Kabisat (LEAP YEARS)

Latihan Soal Software (Perangkat Lunak Komputer)

Soal Remidial Kelas VII, VIII dan IX

RPP SMP Kelas IX - Semester Genap